Učiteľ ďalšieho vzdelávania: pracovné povinnosti, práva a základné požiadavky

Ak je každé dieťa predstavené tomu, kto je učiteľom pred začatím štúdia v škole, potom postavenie učiteľa ďalšieho vzdelávania nie je každému známe.

V skutočnosti sú často odborníci v tejto oblasti pred našimi očami. Učiteľ ďalšieho vzdelávania vyučuje predmety a kurzy, ktoré nie sú zahrnuté v povinných osnovách. Spravujú spravidla kruhy, sekcie a ateliéry.

Napriek tomu, že väčšina detí a ich rodičov spája voliteľné predmety s voľným časom (aj keď s výhodami), úradné povinnosti ďalšieho učiteľa sú pomerne rozsiahle. Jeho práca z hľadiska zodpovednosti nie je v žiadnom prípade nižšia ako práca učiteľa školy alebo vysokej školy.

Kto je učiteľom ďalšieho vzdelávania

Väčšina rodičov nechce, aby sa záujmy ich dieťaťa obmedzovali na školu. Mnohé deti sa navyše snažia rozvíjať v rôznych oblastiach.

Na tento účel existujú rôzne voliteľné triedy: kurzy, kruhy a ďalšie. Môžu sa spájať s intelektuálnymi prenasledovaním aj so športom. Napríklad študijná skupina v angličtine alebo francúzštine, kurzy informatiky, vokálne štúdio, športová škola a hodiny tanca - to všetko platí rovnako pre ďalšie vzdelávanie.

Spravidla už aj prváci majú nejaké záujmy alebo preferencie, na základe ktorých sa môžete rozhodnúť o výbere štúdií alebo kruhov, ktoré navštívite po vyučovaní.

Ako už bolo spomenuté, učiteľ ďalšieho vzdelávania je zodpovedný za voliteľné predmety. Tieto voliteľné predmety môžu byť buď v škole alebo na vysokej škole, alebo v špecializovanej inštitúcii: domov pre deti a mládež, súkromné ​​alebo štátne umelecké štúdio, hudobná alebo tanečná škola atď.

Akákoľvek vzorka popisu práce učiteľa doplnkového vzdelávania v prvom rade znamená dostupnosť primeranej kvalifikácie na vykonávanie vzdelávacích aktivít. V prvom rade hovoríme o špecializovanom pedagogickom vzdelávaní. Okrem toho je dôležité mať potvrdenie o zručnostiach, ktoré má učiteľ učiť deti.

Požiadavky na zamestnancov a pracovné povinnosti

Zoznam požiadaviek na učiteľov odôvodňuje tvrdenie, že nie všetci sa môžu stať vedúcimi voliteľných. Ideálny špecialista by mal mať nielen primerané vzdelanie a potrebnú kvalifikáciu (čo je tiež dôležité), ale mal by byť schopný kompetentne organizovať triedy a nájsť spoločný jazyk s voliteľnými študentmi. Obzvlášť ťažké je to pre tých, ktorí kombinujú prácu v škole a vedenie voliteľných tried. Takíto odborníci sa zvyčajne zvyknú na výučbu prísne disciplinárne a požadujú to isté v ďalších triedach, zabúdajúc na to, že ďalšie triedy majú voľnejšiu a dokonca hravejšiu formu. To vôbec neznamená, že by disciplína nemala chýbať: mala by mať jednoducho trochu inú formu.

Je dôležité pamätať na to, že učiteľ ďalšieho vzdelávania pracuje nielen s deťmi, ale aj s adolescentmi: výbery sa môžu organizovať na základe školy, ako aj na vysokých školách. Okrem toho existujú rôzne súkromné ​​a rozpočtové štúdiá zodpovedné za mimoškolské vzdelávanie, na ktoré môžu byť pozvané deti aj dospelí.

Povinnosti učiteľa ďalšieho vzdelávania zahŕňajú:

• Zostavovanie skupín na účasť na hodinách. Keďže povinní volitelia sa nemusia zúčastňovať, učiteľ musí byť schopný kompetentne predstaviť svoje štúdio alebo svoj kruh a musí motivovať študentov, aby ho navštívili.
• Príprava vzdelávacích programov, učebných materiálov, vypracovanie učebných osnov.
• Organizácia podujatí, na ktorých sa môžu žiaci voliteľných tried zúčastňovať: nahlasovanie koncertov, seminárov, festivalov, súťaží atď.
• Výučba študentov voliteľných predmetov v deklarovaných zručnostiach, systematická podpora úrovne rozvinutých talentov.
• Konzultácie s rodičmi o rozvoji určitých talentov a zručností dieťaťa, výchova.
• Metodická práca.

Povinnosti učiteľa ďalšieho vzdelávania možno bezpečne pripísať aj systematickému zvyšovaniu úrovne kvalifikácie, inak sa vedomosti a zručnosti, ktoré odborník získal pred mnohými rokmi, postupne stanú zastaranými.

Okrem toho musí učiteľ počas vyučovania zaistiť bezpečnosť všetkých študentov v triede. Na to musíte mať teoretické znalosti a praktické zručnosti, ako sa správať v extrémnych situáciách.

Rozdiely v práci učiteľa na plný úväzok a učiteľa ďalšieho vzdelávania

Na prvý pohľad sa zdá, že povinnosti učiteľa ďalšieho vzdelávania sa nelíšia od povinností ktoréhokoľvek učiteľa školy alebo učiteľa vysokej školy, ktorý má akreditáciu.

V skutočnosti existuje veľa podobností, sú tu však aj určité rozdiely.

Ako už bolo spomenuté, je dôležité pochopiť, že ďalšie vzdelávanie nie je základné a že voliaci študenti majú právo kedykoľvek ukončiť vyučovanie. To odlišuje motivačný systém. V škole, vysokej škole, technickej škole alebo univerzite je odborná príprava predpokladom na získanie relevantných vedomostí, dokumentu o vzdelaní av dôsledku toho aj na získanie dobrého zamestnania. Práve táto skutočnosť sa stáva základom motivácie študentov. V povinných triedach je samotná skutočnosť, že sú potrebné zručnosti, dôležitá predovšetkým pre ich vlastný rozvoj a všetky ostatné faktory sú odsunuté do pozadia. Úlohou učiteľa ďalšieho vzdelávania je vytvoriť kompetentnú atmosféru a atmosféru v triede tak, aby študenti neodstránili záujem o predmet. Spravidla stačí úprimný záujem, pretože väčšina študentov voliteľných voliteľných si vyberie akékoľvek ďalšie triedy pre svoj vlastný vývoj.

Povinnosti učiteľa ďalšieho vzdelávania v škole sa zredukujú nielen na zabezpečenie organizácie klubu alebo štúdia pre študentov, ale aj na pomoc pri kombinovaní rozvoja klubových schopností a relaxácie s ich hlavným štúdiom. Takéto kruhy a ateliéry sú spravidla organizované v stenách školy, a preto je pre deti psychologicky ťažké prispôsobiť sa. Je to prospešné pre učiteľa, pretože deti sa stále cítia v lekcii, ale nie príliš rozumné z pozície kompetentnej metodológie pre mimoškolské aktivity.

Organizácia disciplíny v triede, výučba predmetu, vedenie dokumentácie, príprava učebných osnov, starostlivosť o osobné kvality študentov sú hlavnými povinnosťami učiteľa. Dodatočné vzdelávanie v škole má takmer rovnaké úlohy s malým doplnkom: nie je povinné. Preto vedúci volených nemá právo požadovať od študenta bezvýhradné podanie. Namiesto toho si môžete zostaviť zoznam pravidiel a oboznámiť ich s deťmi a ich rodičmi.

Ak je voliteľný organizovaný na základe školy alebo univerzity, úloha vedúceho pri organizovaní sviatkov a podujatí sa zjednodušuje. Spravidla sú už naplánované udalosti na rôzne sviatky vo vzdelávacej inštitúcii, počnúc prvým zvoncom a sťahovaním 8. marca. Ak je voliteľný kreatívny (piesne, tance, predstavenia a podobne), potom deti zvyčajne vystupujú počas školských prázdnin.

Povinnosti učiteľa ďalšieho vzdelávania na predškolskej vzdelávacej inštitúcii sú rovnaké ako povinnosti odborníka s rovnakým postavením v iných vzdelávacích inštitúciách. Rozdiel je v tom, že pri organizácii reportovacích aktivít je situácia komplikovanejšia, ak DOE má rozpočtovú povahu. Nie vždy je možné primerane financovať koncerty, na ktoré sa reportovanie vzťahuje, nehovoriac o bežných podmienkach ich držby.

Vypracovanie pracovných programov

Vyučovanie učiteľa ďalšieho vzdelávania v škole zahŕňa nielen vyučovanie detí v praxi, ale aj predbežné plánovanie budúcich hodín. Na tento účel vypracujte učebné osnovy a pracovné programy.

Je dôležité, aby bol pracovný program dostatočne flexibilný, aby sa mohol prispôsobiť potrebám a požiadavkám konkrétnej skupiny študentov v nepovinnej triede. Prax ukazuje, že neexistuje jediný program tak dokonalý, že bez prispôsobenia by vyhovoval každému tímu.

Niektorí učitelia navyše využívajú skúsenosti zahraničných kolegov. V takom prípade často vzniká potreba prispôsobiť zahraničné učebné osnovy národným a sociálno-kultúrnym charakteristikám študentov.

Je potrebné poznamenať, že učebné osnovy sú vypracované vo forme úradného regulačného dokumentu. Malo by pozostávať z:

• Popis smeru voliteľného.
• Podrobný hodinový plán, ktorý načrtáva materiál študovaný počas týchto hodín.

Proces učenia by mal byť v súlade s učebnými osnovami.

osvedčenie

Skúsení a začínajúci učitelia vedia, že ich práca nespočíva iba vo výučbe detí alebo dospelých. Takmer polovica pracovného času spočíva v príprave dokumentov (vrátane práce na učebných plánoch a vypĺňaní časopisov), účasti v radách učiteľov, kurzoch a na webových seminároch zameraných na ďalšie vzdelávanie.

Úroveň zručností tiež ovplyvňuje veľkosť miezd. Okrem toho je za profesionálny rozvoj zodpovedný učiteľ ďalšieho vzdelávania v škole, na vysokej škole av samostatnej kultúrnej organizácii.

Kvalifikácia učiteľa je určená jeho výsledkami počas certifikácie, ktorá sa vykonáva v priemere raz za päť rokov. Za týmto účelom vzdelávacia inštitúcia, v ktorej učiteľ pracuje, vyberá špeciálnu odbornú komisiu.

Výsledkom certifikácie je pridelenie kategórie špecialistovi. Pre učiteľov ďalšieho vzdelávania sú k dispozícii tri kategórie: prvá, druhá a vyššia.

Moderné technológie v práci

Medzi funkčné povinnosti učiteľa ďalšieho vzdelávania patrí aj organizácia učebného priestoru, ktorý študentom poskytuje voliteľné triedy so všetkým, čo je potrebné pre bežnú prácu. Problémy s financovaním spravidla spadajú na plecia vedúcich umeleckých inštitúcií alebo riaditeľov škôl, univerzít a technických škôl.

Vedúci voliteľných by mal napriek tomu informovať úrady o potrebe akýchkoľvek materiálov alebo zariadení na prácu a správne to odôvodniť.

Väčšinou pre športové alebo choreografické triedy sa vyžaduje netechnické vybavenie: rohože, športové rohože, obrábacie stroje, lopty a ďalšie.

Ak je voliteľný predmet zameraný na štúdium informatiky alebo jazykov, určite existuje potreba dobrého technického vybavenia kancelárie.

Navyše samotný učiteľ musí byť schopný kompetentne využívať technologický pokrok. Mať vlastný web alebo blog je definitívne plus, napriek tomu, že to nie je súčasťou povinností ďalšieho učiteľa. Vysoké školy a univerzity dokonca často učia základy vytvárania jednoduchých stránok.

Ak neexistuje spôsob, ako si vytvoriť vlastnú webovú stránku vizitky, mala by existovať aspoň prezentácia, ktorá odráža skúsenosti učiteľa a prístup k výučbe.

Účasť na odborných súťažiach

Ďalšou vecou, ​​ktorá sa netýka oficiálnych povinností učiteľa ďalšieho vzdelávania, ale zároveň poskytuje obrovské výhody, je účasť v súťažiach.

Listy a diplomy potvrdzujúce víťazstvo študentov voliteľných tried v súťažiach a festivaloch nepochybne patria do portfólia učiteľov ako bonus, ale ich vlastné víťazstvá v pedagogických súťažiach sú oveľa cenenejšie.

Existuje veľa súťaží, ktoré hodnotia kvalitu vypracovaného metodického programu, učebných osnov. Ďalšou možnosťou je príprava článkov alebo dokonca celých vedeckých monografií o prístupe k práci s deťmi: v tomto prípade sa zvyčajne očakáva iba uverejnenie v kolektívnej zbierke a pridelenie osvedčenia.

Ak učiteľ vedie triedy v tvorivých predmetoch, môže sa zúčastňovať tvorivých súťaží na vysokej úrovni pre tanečníkov, hudobníkov, spevákov v závislosti od oblasti svojho pôsobenia.

Práva špecialistov a ich ochrana

Je potrebné pripomenúť, že učitelia ďalšieho vzdelávania majú právo na ochranu pracovných podmienok. Vedúci vzdelávacích inštitúcií sa spravidla venujú zabezpečovaniu normálnej práce pre svojich zamestnancov.

Ochrana práv učiteľa ďalšieho vzdelávania sa začína skutočnosťou, že ich by mal poznať každý špecialista. Učitelia majú právo:

• Bežný zákonný pracovný deň. Počet pracovných hodín týždenne by nemal prekročiť 40 pre tých, ktorí pracujú so sadzbou.
• Výcvik.
• Prezentácia požiadaviek na deti a ich rodičov, aby dodržiavali disciplínu a udržiavali normálnu atmosféru pri implementácii vzdelávacieho procesu.
• Štatutárna dovolenka.

Mnoho práv má niečo spoločné s povinnosťami učiteľa ďalšieho vzdelávania. Toto zabezpečuje bežnú úroveň moderných učiteľov, ktorí majú záujem o osobný aj profesionálny rast.

Tipy a triky pre mladých pedagógov

Mnoho mladých pedagógov potrebuje radu od starších súdruhov. Tu je ich niekoľko.

• Hoci ďalšie vzdelávanie nie je zahrnuté v hlavných učebných osnovách, je potrebné zachovať primeranú úroveň disciplíny. Aby sa to nepreháňalo a nezmenili voliteľné triedy na triedy štandardné, je potrebné nájsť primeraný prístup k ustanoveniu disciplíny, aby atmosféra počas vyučovania zostala uvoľnená, ale dostatočne podporovala triedy.
• Rovnako by sa mali rešpektovať práva a povinnosti učiteľa ďalšieho vzdelávania. Ak z nejakého dôvodu majú povinnosti prioritu, je to dôvod na obavy. Príkladom porušenia môže byť situácia, keď úrady násilne požadujú spracovanie na hodinovom základe pred dôležitou udalosťou, ale zároveň neposkytujú voľno potom.
• Zohľadnite vek žiakov. Učebné osnovy by sa mali prispôsobiť tomuto faktoru.

zhrnutie

Učiteľ ďalšieho vzdelávania nemá menšiu dôležitú úlohu ako učiteľ školy alebo univerzity. Mal by pomôcť študentovi alebo študentovi rozvíjať svoje zručnosti vo vybranej oblasti. Každý voliteľný si vyžaduje plné zapojenie do procesu, pretože učiteľ ďalšieho vzdelávania sa takmer nelíši od klasického učiteľa. Rovnako existuje potreba dokumentácie a pokračujúcej recertifikácie.