zhrnutie

Prečo potrebujem esej učiteľa materskej školy pre portfólio?

Obsah:

Prečo potrebujem esej učiteľa materskej školy pre portfólio?
Anonim

Pred časom boli prijaté nové štandardy pre certifikáciu zamestnancov predškolských vzdelávacích inštitúcií (DOE). Okrem dokladov potvrdzujúcich profesionálny súlad s pozíciou je tiež potrebné pripraviť esej pre učiteľa materských škôl. Pre portfólio je to jedna z najvýznamnejších investícií, ktorá odráža portrét učiteľa nielen pre svojich kolegov, ale aj pre rodičov mladých žiakov, ktorí navštevujú túto materskú školu. Po prečítaní eseje by rodičia mali získať holistický dojem o osobe, ktorá sa rozhodla venovať výchove a vzdelávaniu najmenších členov spoločnosti.

Legislatívny rámec

Pri zostavovaní portfólia vrátane eseje tútora predškolskej vzdelávacej inštitúcie podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu je potrebné dodržiavať špecifikované pravidlá dizajnu, ktoré vypracovalo ruské ministerstvo školstva. Na základe tohto dokumentu a dostupných metodických odporúčaní katedry si každá predškolská vzdelávacia inštitúcia vytvára svoje vlastné postavenie, v súlade s ktorým si všetci pedagógovia musia vytvárať svoje vlastné portfólio. Vedúci materskej školy a metodik radia: aké dokumenty môžu byť potrebné a ako najlepšie usporiadať portfólio tak, aby spĺňalo požiadavky inštitúcie aj nové vzdelávacie štandardy.

Čo je súčasťou portfólia

Každý zamestnanec by mal do svojho portfólia pravidelne pridávať ďalšie údaje. Tieto informácie budú odrážať profesionálny rast, pracovné výsledky a známky významných úspechov. Je tiež možné priložiť naskenované kópie dokumentov potvrdzujúcich vzdelanie, dosiahnuté výsledky, osvedčenia a diplomy o pokračujúcich vzdelávacích kurzoch atď.

V portfóliu je potrebné spomenúť pravidelné štúdium odbornej pedagogickej literatúry a periodík, absolvovanie kurzov ďalšieho vzdelávania. Uchádzač si musí byť jasne vedomý, že ide o veľmi zodpovedné povolanie. Učiteľ materských škôl je zodpovedný nielen za fyzické, ale aj za morálne zdravie svojich študentov.

Na certifikáciu zamestnanca je tiež potrebné mať dobre zostavenú esej od učiteľa materskej školy (pre portfólio), podľa ktorej sa body predložia na schválenie záujemcovi alebo na povýšenie.

Ako napísať esej

Napriek tomu, že táto práca je napísaná vo voľnej forme, existuje niekoľko aspektov návrhu a obsahu eseje učiteľa materskej školy pre portfólio, ktoré by sa malo dodržiavať. Bude veľmi dobré, ak učiteľ rozpráva o tom, čo ho prinútilo vybrať si konkrétne povolanie, čo v ňom chce dosiahnuť, aké vyhliadky vidí. V eseji je možné uviesť, ktoré metódy autor považuje za relevantné, aké zmeny sú potrebné v oblasti predškolského vzdelávania. Učiteľ môže analyzovať aj svoje vlastné aktivity a úspechy.

Ako príklad sa môžete zamerať na eseje učiteľa materských škôl pre portfólio pripravené ostatnými kolegami a na základe nich vytvoriť svoj vlastný dokument.

V rámci eseje vyššieho pedagóga v predškolskej vzdelávacej inštitúcii učiteľ reflektuje aj jeho myšlienky a pedagogické hodnoty, hovorí o tom, čo ho inšpiruje v jeho práci, aké sú stanovené ciele, čo už bolo dosiahnuté a na čom je potrebné ďalej pracovať a čo by sa malo podľa autora ďalej rozvíjať. V úvode veľa pedagógov píše o sebe, prečo a kedy začali pracovať v materských školách. Ďalej v hlavnej časti píšu o svojich pedagogických princípoch a pracovných modeloch, o možnosti aplikácie nových paradigiem pri výchove a vzdelávaní detí.

Ako môže esej pomôcť učiteľovi

Rodičia malých detí sú si dobre vedomí toho, že povolanie učiteľa materských škôl si vyžaduje veľa práce a prípravy od osoby. Deti prichádzajú každý deň na záhradu a každý z nich musí nájsť individuálny prístup, aby sa cítil pohodlne a sebaisto v novom prostredí. Prirodzene, rodičia, ktorí pochopia dôležitosť osoby, s ktorou dieťa strávi väčšinu dňa, sa o nej snažia vopred dozvedieť čo najviac. To prispieva k eseji pedagóga. Pre portfólio v materskej škole sa pripravuje veľké množstvo informácií o všetkých aspektoch práce každého zamestnanca, aby si rodičia mohli vytvoriť svoju vlastnú predstavu o inštitúcii ako celku.